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报道中，学院党委副书记、院长吴学军和学院思政教师受邀出镜，系统解读这一教学体系如何破解高职思政课“教学内容精准供给不足、学生主体地位缺失和能力培养目标缺位”三大困境。
吴学军强调：“思政课实施和改革，关键在教师”。自2021年，学院开始思政课“项目参与式”教学改革后，学院思政课教师从个人独立教学转向团队协同。教学实验小组将项目设计与职业能力培养结合，通过“专业问题思政化、思政理论场景化”，把抽象理论转化为项目任务，开发了丰富的教学设计方案、生动案例集和实用项目库，联动打造了200多个示范课堂，有效解决了职业教育思政课教学内容与教学对象适应性不强的问题。“绝不是照搬教材，而是对教材内容的进行转化”，“四史”教研室主任王晓晓表示。
为了提高思政课的吸引力，学院同时掀起课堂革命。通过课前设计科学合理的项目和问题，课中创设“头脑风暴”、情景模拟等生动的教学环境，引导和组织学生自主性参与、主动性参与和创造性参与课堂，解决了职业教育思政课教学目标与教学主体适应性不强问题。学院教师表示，思政课堂已呈现出“六多”新貌，即主动发言多、思考提问多、请教沟通多、课前课后学习多、课下探讨多及对思政课感兴趣的学生数量显著增多。
课后，学院将思政课堂内容延伸至专业课活动、实践教学与社会服务，构建“大思政育人格局”，打造体现团队合作精神、凝聚育人合力格局的育人体系。同时，构建“学生自评、小组互评、教师点评、行业专家参评、社会效果测评”的“五维”主体参与和涵盖项目参与度、实践成果等指标的过程性评价机制。“我们要培养的不是简单技工，而是兼具技艺、团队精神与工匠精神的时代新人。”吴学军表示，从教学团队重塑到评价体系重构，学院以系统化改革让思政课成为学生涵养职业精神的加油站。
该教学体系已入选中国职业技术教育学会德育工作委员会、《济南改革》、济南市“大思政课”建设典型案例，在全国性会议上分享经验16次，与省内外34所院校马克思主义学院签订合作协议，在省内外113所高校推广采用，为新时代职业教育立德树人提供了生动实践样本。
相关经验还被《光明日报》《中国教育报》等省级以上媒体进行了217篇次的相关报道，被CCTV-2等10余家媒体专题报道。运用项目参与式教学开展的思政公开课，被作为精品课在学习强国平台推出，被山东省广播电视台《理响中国》两期节目推介。
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